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济南时报·新黄河客户端记者黄中明摄
7月3日上午，在山东大学附属中学洪家楼校区，一场特别的“投石机”比赛上演。十几架1米多高的“投石机”在校园内“列阵”，都是学生们利用木板、胶皮管、橡皮筋、纸杯等材料制作而成。经过他们的反复测试和改进，“投石机”射程最远的可达到几十米。这是该校初二物理项目式学习的成果。
“投石机”项目决赛现场，进入决赛的学生们都信心满满，不断调试着自己组装的投石机。初二10班学生法忠蕴所在小组制作的成品，与现场其他投石机以“手臂”为杠杆有所不同，他们利用气压原理，将投石器设置成了半机械半手动形式，吸引了现场观众的目光和掌声，并在比赛中名列前茅。“我们去年暑假有个活动叫‘纸上飞火’，这个活动主要是利用气压原理，因此当‘投石机’项目启动时，我便有在‘投石机’上利用气压原理的想法。”
法忠蕴告诉记者，参加决赛的“投石机”，是他和同组同学用了两个月反复测试和调整制成的，“通过制作‘投石机’，我们感觉到自己的动手能力和创新能力有了很大的进步，而且还学会了使用车床、钻头、钻机、切割机等各式各样的工具。”
山大附中课程中心副主任李娟表示，“投石机”看起来结构简单，但里面蕴含了丰富的物理学科知识：杠杆原理、能量概念、机械能及其转化……项目化学习并不是在常规教学之外，而是基于课标，让学生做中学、用中学、创中学、合作中学。
她介绍，一个项目式学习大致分为三部分：一是项目启动，让学生知道这个项目需要完成什么任务，最终呈现什么作品，学生进行头脑风暴，并进行分组分工;二是实施课，在完成任务过程中学习科学知识，又利用知识解决任务过程中出现的问题;三是项目展示和评估课，学生展示作品并讲解项目中出现的问题及解决方案。 (济南报业全媒体记者李珊)
值班主任：李欢
作者：李珊
责任编辑：鞠月芹关键词：
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